- Как у директора базовой школы района у Вас наряжённый рабочий день. Как Вы всё успеваете? Как удаётся в течение одного дня совмещать разные виды деятельности, реализовать все планы?

- По ритму жизни я жаворонок: встаю рано и не люблю засиживаться допоздна. Свой рабочий день начинаю в 6 часов 50 минут. Прежде чем начнётся в школе учебный процесс, надо приготовить её здание и создать необходимые условия для работы всего педагогического и ученического коллектива. Поэтому все хозяйственные вопросы решаю до 8 часов утра, и обычно в 7 часов 15 минут я встречаюсь с заместителем директора по хозяйственным вопросам Г.А. Мубаракшиной. На моём рабочем столе лежит двухнедельный календарь, где я заранее расписываю свой каждый рабочий день. Он у меня, как и у любого директора образовательного учреждения, получается ненормированным. Хотя я ухожу домой в 16 часов, но бывают срочные дела, ночные авралы. По опыту знаю, что самые проблематичные телефонные звонки - после четырёх часов дня. Я директор школы - приходится заниматься разнообразной деятельностью, менеджерской, учебно-воспитательной, творческой, интеллектуальной, общественной. Но всё-таки больше мне нравится решать хозяйственные и педагогические задачи. Изо всех сил стараюсь объять как можно больше дел. В любом деле люблю фанатиков, профессионалов своего дела. Считаю, именно на таких людях и держится наша планета. Сделал доброе дело - день прожил не зря. В таком ритме я работал и в администрации района.

- Как выстраиваете взаимоотношения с людьми?

- С разными людьми по-разному. Дома - я глава семьи, хозяин, заботливый и любящий муж, отец, дедушка. В нашем доме у каждого есть свои обязанности, и мы их выполняем раздельно. Например, жена кормит кроликов, я - занимаюсь с собаками. У неё есть женские дела, у меня - мужские. Мне нравится готовить, и я этим занимаюсь раза два-три в неделю. Когда приезжают гости, я обязательно готовлю им что-нибудь вкусненькое. Как руководитель я строгий и требовательный человек. Благодарен всем своим заместителям, уверен, что в любой ситуации могу рассчитывать на их опыт, поддержку и помощь. Люблю беседовать с учениками, с ними всегда разговариваю на равных. В каждом из них, независимо от поведения и учёбы, вижу личность. Нам, педагогам, надо суметь рассмотреть в каждом ребёнке доброе зерно, помочь ему вырасти и созреть, чтобы найти свой единственно правильный путь. В детстве я сам не отличался идеально примерным поведением, но был послушным сыном, воспитывался на уважении к старшим. Я рос не домашним ребёнком, и самое строгое родительское наказание - не отпускали гулять на улицу.

На работе придерживаюсь авторитарного стиля общения. Принцип единоначалия определён Уставом школы: за всё, что в ней происходит, отвечает директор. С друзьями я демократичен. Хороших друзей много не бывает. Я благодарен им за помощь в любую минуту, за интересное общение, за их советы и знания. Когда я играл в вокально-инструментальном ансамбле, меня многому научил Геннадий Каменицкий. Опыт пчёловодства - от Сергея Храмцова, страсть к охоте и охотничьим собакам - от Александра Дёмшина. Жизненный опыт я получил от семейного воспитания, от окружающих людей, педагогический - от коллег и своих учеников. В родительском доме была неплохая библиотека, отец очень любил читать. Сейчас и у меня есть своя. Больше читаю научно-познавательную литературу. Моя настольная книга - Юрий Андреев «Три кита здоровья».